




Социальные
и гуманитарные науки
Наш ресурс обладает весомой информационной базой, которая поможет абитуриентам сдать экзамен "на отлично " благодаря самоподготовке. Все материалы, которые предоставлены на нашем ресурсе собраны из различных энциклопедий , методичек ИНСТИТУТ-ов и иных образовательных заведений.
О сайте
Педагогическая акмеология. |
29-06-2024 |
Основные уровни: уровень овладения профессией, он имеет целью адаптации к профессии, первичное усвоение учителем норм, менталитетов, необходимых приемов, технологий, уровень педагогического мастерства (использование в своей деятельности лучших образцов передового педагогического опыта, владения приемами индивидуального подхода к учащимся, осуществления личностно-ориентированного обучения) -
уровень самоактуализации педагога в профессии (осознание возможностей педагогической профессии для развития своей личности, саморазвитие себя с помощью профессии) -
уровень педагогического творчества (внесение личностного творческого вклада, внесение авторских предложений, касающихся как отдельных задач, приемов, средств, методов, форм организации процесса обучения, так и создание новых педагогических систем обучения и воспитания).
Профессионализм педагога включает в себя следующие три стороны: эффективное с высокой результативностью выполнения видов педагогической деятельности полноценное гуманистически ориентированное педагогическое общение, направленное на обеспечение сотрудничества с другими участниками педагогического процесса (с учениками, с коллегами, администрацией) зрелость личности педагога.
Первая сторона профессионализма педагога включает в себя: -
знания о сущности труда учителя, о психологических и возрастные особенности учащихся, о содержании школьных программ, -
педагогические умения (умение отбирать, группировать и обновлять учебный материал, умение изучать учащихся, их память, мышление внимание, прогнозировать их зону ближайшего развития, умение подбирать методы, средства и формы обучения и воспитания, которые являются адекватными способностей учащихся, умение ставить проблемы и проводить исследования) -
профессиональные педагогические позиции: учитель-предметник, методист, мастер, новатор, исследователь, -
профессионально важные качества личности, -
педагогическую эрудицию и образованность, -
педагогическое мышление, -
педагогическую интуицию, -
педагогическую импровизацию, -
педагогическую наблюдательность, педагогический оптимизм.
Вторая сторона профессионализма - компетентность в педагогическом общении содержит: -
знания о задачах и средства общения, педагогическую этику, -
педагогическую эмпатию, сопереживание, -
педагогический такт.
Третья сторона профессионализма - зрелость личности педагога включает: профессиональные и педагогические позиции, также диагностику, педагогическую рефлексию.
12 |







