Понятие детей и культурные различия в их воспитании.

16-09-2023

Сравнивая национальные стили воспитания детей по степени их строгости, соотношение наказаний и наград, социологи выделяют два противоположных стиля: японский и английский.

В Японии воспитывать означает не ругать за то, что уже сделано плохо, а предвидя плохое, научить правильному поведению. Также при явном нарушению правил поведения родители зачастую не используют прямое порицание, считая, что этим они унизят ребенка. Техника воспитания состоит в применении вместо наказаний - системы вознаграждений и похвал. Японцы считают, что избыточное давление, которое направлено на достижение сиюминутного послушания в будущем может дать отрицательный результат. С европейской точки зрения детей в Японии неимоверно балуют. Им ничего не запрещают, лишая тем самым поводу заплакать. Взрослые японцы совершенно не реагируют на плохое поведение детей, словно не замечая ее. Первые запреты вводятся в школьные рок, но их вводят постепенно. Ребенок начинает подавлять в себе порывов, которые в раннем детстве никто не ограничивал, учится вести себя должным образом, уважать старших, развивает очень ценное умение - преданность своей семье. По мере взросления жесткость регламентации в японском обществе сильно возрастает.

В Англии придерживаются несколько иных методов. Англичане считают, что чрезмерное проявление родительской любви и нежности приносит значительный вред ребенку. В их традициях отношения к ребенку является сдержанным и даже холодным. Мягкость и нежность они проявляют гораздо больше в домашних животных (кошек, собак), чем к собственным детям. Дисциплинирующее воздействие осуществляют с самого детства. Если ребенок мучает животных, оскорбляет старших, наносит вред чужому имуществу - ее ждет суровое и даже жестокое наказание. Приказывать детей в Великобритании - это не только право, но и обязанность родителей. Баловать их значит разрушать их будущее. С раннего детства англичане приучают своих чад к самостоятельности и ответственности за свои поступки. Считается, что дети родятся готовыми взрослыми, и для переходу в мир взрослых их не нужно готовить специально. Сознательно ограничиваясь детей, родители готовят их к трудностям взрослой жизни.

Идея детства, как и многие другие стороны современной жизни появилась лишь III века назад. Французский историк Ф. Арье утверждал, что "детства", как особой стадии развития в средние века просто не существовало. На средневековых полотнах дети изображаются как маленькие взрослые, со взрослыми лицами, одетые по типу взрослых. Дети принимали участие в той же работе и в тех же развлечениях, и взрослые. В ту историческую эпоху дети не имели особых игрушек, которые мы сегодня воспринимаем, как необходимость.

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):