Взаимоотношения областей психологического исследования

Взаимоотношения областей психологического исследования. Еще А. Пуанкаре очень точно заметил, что наиболее плодотворными являются такие комбинации данных, которые берутся из отдаленных областей. И действительно, как история психологии, так и обзор ее современного состояния убедительно свидетельствуют о том, что, несмотря на все большую дифференциацию отдельных областей психологического исследования параллельно с нею развивается и обратный процесс — процесс становления связей между отдельными областями психологии. Это имеет большое значение, прежде всего в плане повышения эффективности психологических исследований и в равной мере интересно с точки зрения психологии самого творческого исследования и характера построения объяснительных гипотез. Это обстоятельство важно также для доказательства нашего основного тезиса — единства психологии при всем многообразии психологической тематики.

Фактически этих связей много и они разнообразны, образуя сложнейший комплекс, не только от общей психологии к ее отдельным областям, но и между отдельными частными областями. Эти связи носят, прежде всего, характер взаимного обогащения и взаимного обусловливания: так, общая психология развивается путем абсорбирования результатов конкретных исследований, но в свою очередь определяет их направление, особенности построения теоретических схем и гипотез, в рамках которых они осуществляются, и т. д. Классический пример такого взаимного влияния — это психология свидетельских показа-ний, впервые подвергнутая подробному изучению В. Штерном (1871—1938). Составная часть судебно-психиатрической экспертизы, имеющая большое практическое значение, эта проблема юридической психологии есть в то же время и проблема общей психологии — функционирования памяти в условиях значительной эмоциональной напряженности (стресса). В качестве другого примера можно указать на большое значение для общей психологии и даже для понимания ряда патологических феноменов исследований в области космической психологии, которые получают все большее развитие за последние годы («сенсорное голодание», психология «малых групп» и т. д.).

Тесная связь, существующая между отдельными областями психологического исследования, диктуется запросами практики, которая — по отношению к теории — всегда имеет комплексный характер. Возьмем в качестве примера области промышленной и военной психологии. Для обоих стали типичными комплексные исследования в плане психофизики, зрительного и слухового восприятия, обучения, по теории коммуникации, по теории информации, по психометрике, мышлению — главным образом решению задач, социальной психологии и т. д. С другой стороны, новые требования со стороны технических средств управления и сигнализации вызывают к жизни новые разделы прикладной психологии, и это не может не повлиять на взаимоотношения ее областей. Так, особенно большое развитие в период второй мировой войны и послевоенные годы получила «инженерная психология» — все более выделяющаяся в самостоятельную отрасль часть индустриальной психологии. В это время было установлено, что сложное оборудо-вание предъявляет такие требования к человеку, главным образом к его возможностям восприятия и переработки информации, удовлетворение которых не может быть достигнуто никаким отбором. Задача инженерной психологии— целесообразное распределение функций между человеком и машиной, исследование оптимальных возможностей работы человека в сложных системах.

Нередко взаимное влияние общей психологии и отдельных частных ее областей осуществляется иначе — через взаимосвязь сначала только этих последних. Так, например, с начала века и вплоть до 20—30-х гг. в области памяти и типологии детей большое место занимали исследования формирования так называемых эйдетических образов. В настоящее время интерес к этой проблеме возрождается в связи с исследованиями «процесса, осущест-вляемого эффекторными звеньями любой прецептивной системы, динамика которого воспроизводит иерцепируемые свойства объекта» . Установление закономерностей, кото-рым совместно подчиняются результаты этих в прошлом разъединенных областей исследования, окажет большее влияние на положения общей психологии, чем их резуль-таты, взятые порознь.

Определяя характер связей между отдельными областями психологии, следует обязательно иметь в виду их динамический характер. Возьмем для примера медицинскую психологию. Традиционной ее связью с общей психологией была работа по адаптации для клинических целей опробированных общей психологией методов исследования. На сегодняшний день, под влиянием все усиливающихся профилактических и реабилитационных аспектов медицины меняется и эта структура связей. Большое значение приобретает поиск средств создавать сознательную установку на трудовую реабилитацию, так как в исследованиях последних десяти лет было показано, что такая установка, форми-рующаяся при активной помощи психолого-клинициста, создает подчас удивительные психические и физические компенсации.

Главным фактором в изменении характера связей внутри психологии является, в конечном итоге, прогресс научных исследований. Ярким примером представляется здесь от-крытие психофармакологических препаратов и очень быстрое развитие на этой основе по существу новой области медицины, выдвинувшей перед психологическим исследованием в клинике ряд специфических задач.